«ՄԻԱՍՆՈՒԹԵԱՆ ԴԱՇԻՆՔ»-ի ԳՈՐԾԱԴՐԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ(1)
Միասնութեան Դաշինքը կեանքի է կոչւել իրանահայ հայրենասէր, համայնքասէր, բանիմաց ու մասնագէտ անձանց միջոցով:
1.
Մշակութային, կրթադաստիարակչական
Իրանահայ համայնքի մշակութային
և կրթադաստիարակչական կեանքը հիմնականում կայանում է եկեղեցիներում, հայկական դպրոցներում
և մարզամշակութային միութիւնների յարկի տակ: Քանի որ ներքին և արտաքին մի շարք պայմանների
(պատերազմ, արտագաղթ, տնտեսական ճգնաժամ, ... ) հետևանքով փոփոխութեան է ենթարկւել
համայնքի մշակութային ու կրթադաստիարակչական պահանջները, ուստի պէտք է նոր պայմաններին
համապատասխան դարձնել, վերակառուցել այդ կառոյցներն ու գործող համակարգը:
2-
Ազգային դպրոցներ.
Ըստ Թեմի
առկայ կանոնագրութեան՝ համայնքի դպրոցների և ընդհանրապէս կրթադաստիարակչական գործով
զբաղւում է Թեմական Խորհրդի (որն իր հերթին նշանակւում է ՊԺ- կողմից) միջոցով կեանքի
կոչւող Կրթական Խորհուրդը: Հետևաբար այս համակարգում ցանկալի բարեփոխումն իրականացնելու
համար պէտք է ունենալ համապատասխան մասնագիտութեամբ, ժամանակակից, նոր գաղափարներով
և կառավարման գիտելիքներով ու հմտութիւններով օժտւած անհատներից կազմւած Կրթական Խորհուրդ:
Այդպիսի Կրթական խորհուրդն է կարող ելքեր գտնել մեր դպրոցների ու այնտեղ աճող-զարգացող
մատաղ սերնդի նորօրեայ խնդիրների համար:
Դպրոցները,
ուսուցիչներն ու դասագրքերը մեր նոր սերնդի կրթադաստիարակչութեան իրագործման ու գիտելիքներով
հարստացման գործի էական տարրերն են:
Այդ ուղղութեամբ
անհրաժեշտ է՝
Ա. Լրջօրէն զբաղւել
հայոց դպրոցների որակի բարձրացման գործով և դասաւանդման բովանդակութեան յագեցումով:
Այդ առումով՝ որդեգրել դպրոցի նկատմամբ նիւթական և բարոյական ուշադրութեան մեծացման
քաղաքականութիւն, որի արդիւնքում կը կանխւի հայ աշակերտների՝ վերջին տարիների տարերային
արտահոսքը դէպի ոչ հայկական դպրոցներ:
Բ. Դասագրքերի արդիականացումը
համարել ամենալուրջ և անհետաձգելի պարտականութիւն:
Գ. Մշտապէս հոգ
տանել ուսուցիչների, յատկապէս հայ ուսուցիչների վերապատրաստման համար, այդ առումով
օգտագործել Մայր Հայաստանի ընձեռած հնարաւորութիւնները:
Դ. Թւով խիստ փոքրացած
համայնքի համար աւելորդ համարւող ու փակւող դպրոցների շէնքերի հասոյթի օգտագործման
գործում առաջնութիւնը պէտք է տալ հէնց կրթական համակարգին՝ դպրոցների արդիականացմանը,
ուսուցիչների վերապատրաստմանը և վարձերի բարձրացմանը, ուսանողներին կամ ընդունակ աշակերտներին
նիւթական աջակցութիւն ցուցաբերմանը և այլն: Խիստ անհրաժեշտութեան դէպքում կարելի է
նաև շահագործել համայնքային այլ պահանջներին բաւարարութիւն տալու սահմաններում. դա՝ համայնքային գոյքի ճիշտ տնօրինման ծրագրի
հիմնական բաժիններից մէկն է:
3- Մարզամշակութային միութիւններ
Հայկական
մարզամշակութային միութիւնները տասնամեակներ շարունակ դպրոցներին կից, մեծ դեր են ունեցել
մեր համայնքի անդամների կրթման, հոգևոր ու ֆիզիկական զարգացման և յատկապէս հայեցի դաստիարակութեան
գործում: Սակայն ներկայ պայմաններում գրեթէ անգործութեան են մատնւած և նոյնիսկ փաստացի
փակւած են:
Նկատի
ունենալով այն հանգամանքը, որ այդ միութիւնները իրականում ազգապատկան հարստութիւն են
և որևէ անձի կամ խմբի սեփականութիւնը չեն, ազգային իշխանութիւնը ներկայ առանձնայատուկ
պայմաններում պարտաւոր է առանձին ուշադրութիւն դարձնել նրանց վերստին աշխուժացնելու,
կամ որպէս գոյք ու հարստութիւն՝ լաւագոյնս օգտագործելու գործին: Այս խնդրի բարդութիւնը
պահանջում է գործին (թէ մշակութային և թէ մարզական և թէ թաղային իրադրութեանը) քաջատեղեակ
ու մանրամասն հանգամանքներին ծանօթ անհատներից կազմւած մի մարմին:
4.
Հասարակատնտեսական
Ընդհանուր
առմամբ համայնքի անդամներին ճնշում է երկրում տիրող տնտեսական ճգնաժամային իրավիճակը:
Նման պայմաններում ազգային իշխանութիւնը պարտականութիւն ունի համապատասխան քայլերով
և իրեն վստահւած միջոցներով վերահասու լինել և լուծել առկայ խնդիրները:
Այս ոլորտում
կարելի է առանձնացնել և առանձին ուշադրութիւն դարձնել հայ երիտասարդների հետ կապւած
խնդիրներին:
5-
Երիտասարդութեան խնդիրները
Համայնքի
երիտասարդութիւնը լուրջ ու պատասխանատու ամբողջութիւն է: Մեր համայնքի երիտասարդ սերնդի
խնդիրների լուծման համար կենտրոնացւած ու մշակւած ծրագրերի կարիք է զգացւում: Երիտասարդների մի մեծ խումբ աւարտելով
իր դպրոցական և յատկապէս համալսարանական ուսումը, երկրում տիրող տնտեսական բարդ պայմանների
պատճառով, մնում է անել վիճակում՝ աշխատազուրկ,
առանց բնակարանի և հետևաբար ապագայի յոյսի, որով և հեշտութեամբ տրւում արտագաղթին՝
համայնքին զրկելով կենսունակութիւնից: Ուստի համայնքի ազգային իշխանութիւնը իր բոլոր
մարմիններով, յանձնախմբերով ու կառոյցներով, առաւելագոյնս պէտք է լծւի երիտասարդութեանը
սատար հանդիսանալու և տեղում հաստատւելու գործին:
Այդ առումով
անհրաժեշտ է՝
Ա. Մեծացնել այն նիւթական նպաստն ու բարոյական աջակցութիւնը,
որը ուղղւած է համալսարանական կրթութիւն ստացող ուսանողներին:
Բ. Փոքր բնակարանների կառուցումով
և ինքնարժէքով երիտասարդ ընտանիքներին տրամադրելով՝ կայունացնել նրանց, և համայնքի
ապագան երաշխաւորել:
Գ. Երիտասարդներին
և երիտասարդ ընտանիքներին տրամադրել խորհրդատւական ծառայութիւններից օգտւելու հնարաւորութիւն:
Դա կարող է իրականացւել համայնքի ներսում և համայնքից դուրս, երկրում եղած խորհրդատուների
ուժերով:
Դ. Գործարար և մասնագէտ տարրերի օգնութեամբ, երիտասարդին
տալ իր մասնագիտութեանը մօտ գտնւող ժամանակաւոր աշխատանք, ինչը կարող է երիտասարդին
հաղորդել մասնագիտական կամ աշխատանքային ինքնավստահութիւն:
Ե. Համայնք - Հայաստան կապերի հզօրացմամբ երիտասարդներին
ուղորդել դէպի հայրենի երկրի կենտրոնները՝ աշխատանք և ուսում ստանալու կամ հմտանալու
համար:
Զ. Ազգային կառոյցում ստեղծել «Մարզական մարմին»,
որը համայնքի մասշտաբով, միութիւնների և պետական կառոյցների համատեղ ջանքերով կարող
է զարկ տալ մարզանքին: Մարզանքն առնել Ազգային կառոյցի
ամենօրեայ ուշադրութեան և հոգածութեան ներքոյ:
6- Ընտանիքների և տարեցների խնդիրները
Հասարակատնտեսական պայմաններից ելած ու վերջին տասնամեակում
գագաթնակէտին հասած բարդ իրավիճաից տուժում են համայնքի աւելի հասուն խաւն ու տարեցները:
Նրանց նոյնպէս պէտք է առանձին ուշադրութեան արժանացնել և օգնութեան ձեռք մեկնել:
Այդ առումով
անհրաժեշտ է՝
Ա. Բնակարանաշինութեան
ծրագիր իրականացնել այն ընտանիքներին օգնելու համար, որոնք դրա կարիքն ունեն: Տրամադրել
ինքնարժէքով և առանց հողի յատկացման:
Բ. Ապահովագրութեան
(بیمه) և համալրող ապահովագրութիւն
ստանալու (بیمه تکمیلی) աջակցութիւն ցուցաբերել այն անձանց և ընտանիքներին, որոնք դրա
կարիքն են զգում:
Գ. Յայտնաբերել
և պետական մարմինների խնամքին ներկայացնել այն ընտանիքներին ու անձանց, ովքեր համապատասխան
պայմաններ կունենան:
Դ. Հայկական դպրոցների
շէնքի հաշւին իրականացնել նոր ծերանոցի ստեղծման հարցը:
Ե. Թաղերում իրականացնել
տարեց հայրենակիցների հաւաքագրման ու արդիւնաւէտ ժամանցի հարցը:
ՄԻԱՍՆՈՒԹԵԱՆ ԴԱՇԻՆՔ
Նմանատիպ Լուրեր
Միասնութեան Դաշինք
Միասնութեան Դաշինքը կեանքի է կոչւել իրանահայ հայրենասէր, համայնքասէր, բանիմաց ու մասնագէտ անձանց միջոցով:
Միասնության դաշինքի գաղափարի հիմքում է ընկած իրանահայ համայնքի հասարակական և մշակութային կյանքի բարելավումը
<< ՁԵՌՔ ՁԵՌՔԻ ՏՎԱԾ ԿԵՐՏԵՆՔ ՀԶՈՐ ՀԱՄԱՅՆՔ>>
Քվեարկության իմաստը
Քվեարկել գործողություն է, որի միջոցով անձը հրապարակավ կամ գաղտնի արտահայտում է իր կարծիքը կամ նախընտրությունը հարցի կամ առաջարկի վերաբերյալ, ժողովում, խորհրդակցական մարմնում կամ ընտրություններում:
Ընտրական իրավունք
Ընտրությունների դերակատարումը հատկապես կարևորվում է հասարակական բարեփոխումների ճանապարհին գտնվող ժողովուրդների համար: Ընտրությունները այսօր հանդիսանում են միակ կարևոր մեխանիզմը, որը լեգիտիմացնում է իշխանությունը տվյալ երկրում կամ համայնքում:
«ՄԻԱՍՆՈՒԹԵԱՆ ԴԱՇԻՆՔ»-ի ԳՈՐԾԱԴՐԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ (2)
Թեհրանի հայ համայնքի <<Միասնութեան Դաշինք>>-ը կեանքի է կոչւել մեր համայնքի մասնագէտ և գործունեայ ազգային հասարակական գործիչների միասնական ջանքերով՝ իրականացնելու համայնքային բարեփոխումներ և խթանել համայնքի կրթական, մշակութային և սոցիալական կեանքի զարգացմանը։
Բարձր ենք գնահատում Իրանի պետության հոգատար վերաբերմունքն Իրանի հայկական հուշակոթողների պահպանման վերաբերյալ․ Շահեն Հովսեփյան
«Հայազդ» կայքի խմբագրության հյուրն էր Հայաստանից Թեհրան ժամանած իրանահայ հուշարձանագետ և մշակութային գործիչ, պատմական վանքերի և հուշակոթողների ուսումնասիրող՝ Շահեն Հովսեփյանը։
